Сценка на экономическую тему. Внеклассные мероприятия по экономике. Методическая разработка внеклассного мероприятия «Я познаю мир экономики »
Сценарий внеклассного мероприятия для учащихся старших классов
Методическая разработка внеклассного мероприятия «Я познаю мир экономики »
Цели: активизация познавательной деятельности по теме; воспитание культуры экономических знаний.
Задачи: предоставить условия для состязательной деятельности; дать возможность продемонстрировать творческие и интеллектуальные способности; привлечь к участию как можно больше учащихся; помочь ребятам убедиться в наличии лидерских качеств; поощрить учащихся, способствовать повышению самооценки; дать практические советы.
Подготовительная работа: разработать сценарий и задания; предупредить ребят о проводимых конкурсах; подобрать ведущих программы, аукциона, игры, членов команд и их кураторов; рекомендовать учащимся литературу по теме; провести репетиции и консультации; подготовить костюмы; обеспечить техническое оснащение и музыкальное сопровождение мероприятия; подготовить и распечатать задания и тесты; подготовить аукцион, кроссворд, игру; подготовить оборудование для проведения турнира; продумать систему объявлений и демонстрации оценок; подготовить награды, поощрения.
Участники: учащиеся, учителя, родители; кураторы команд, члены жюри; психолог, аккомпаниатор, лаборант ТСО.
Форма проведения : экономический турнир.
Эпиграфы:
«Экономисты показали, что для существования человеческого общества абсолютно необходимы три условия, а именно: чтобы был труд; чтобы были накопления прежнего труда, или капитал; чтобы был обмен» (Дж. Ф. Брей, английский экономист).
«Богат не тот, кто много зарабатывает, а тот, кто мало тратит» (пословица).
Ход мероприятия
(Выходят двое ведущих. Они продолжают начатый ранее спор.)
Ведущий. Я тебя уверяю: чтобы стать богатым человеком, надо не просто много зарабатывать, необходимо мало тратить.
Ведущая . Нет-нет, я совершенно с тобой не согласна. Ведь почему мы стараемся заработать как можно больше? Потому, что хотим как можно больше истратить. Все жизненные блага и удовольствия, весь наш жизненный комфорт - все это стоит денег. И я бы сказала, что человек благодаря положительным изменениям в нашей жизни все больше к этому привыкает.
Ведущий. Конечно, от комфорта в жизни трудно отказаться. Но, во-первых, всему должен быть разумный предел, во-вторых, блага и комфорт еще надо себе обеспечить, заработать. В-третьих, если просто неразумно тратить все то, что ты заработал, то это может плохо кончиться. Вот и получается, что, даже много заработав, тратить надо с умом, то есть экономно.
Ведущая. Казалось бы, ну что такое, эта экономика? Сухие цифры, расчеты... А ведь вот как мы увлеклись этой темой, даже не заметили, что все ребята уже в сборе. Они с нетерпением ожидают выхода наших команд.
Ведущий . Вот уж кто точно знает многое об экономике. Думаю, что с их помощью и мы во многом сможем лучше разобраться.
Ведущая.
Приглашаю тех, кто смело
За непростое взялся дело.
Ведущий.
Тех, о ком все говорят
В нашем школьном мире,
Ведущие (вместе).
Не так легко сражаться
В экономическом турнире!
Ведущая. Меньше слов, а больше дела!
Ведущий. Что ж, команды идут смело...
(Выход команд.)
Ведущая.
Идут смело защищать
Свои знания и честь.
Ведущий.
Знаю точно: у команд
Для этого девизы есть!
Девиз команды «Эконом-класс»:
Экономить научился?
Жить лучше наловчился?
Будь уверен, что к народной
Мудрости ты приобщился!
Девиз команды «Деловые люди:
Есть закон один для всех:
Деловитым, энергичным
Подчиняется успех!
Ведущий. Знаешь, когда я увидел ребят из команды «Эко- ном-класс» еще за сценой, то был, по крайней мере, удивлен.
Ведущая . Ты, конечно, имеешь в виду их костюмы. А вот я подумала, что в этом что-то есть. Возможно, что это мода будущего. Но послушаем, что скажут сами ребята.
(Защита костюмов.)
Команда «Эконом-класс»:
Мы с костюмами мудрили:
Экономили, кроили.
Что урезали, подшили.
В результате получили
Новый стиль (вошли в азарт)
Под названьем «авангард»!
(Костюмы ребята могут сшить из сэкономленного цветного лоскута.)
Команда «Деловые люди»:
Я в деловом костюме лично
Чувствую себя отлично.
В меру строг, в меру наряден,
Аккуратен и опрятен.
Очень много о себе
Говорить не будем.
Перед вами просто мы -
Деловые люди.
(Ребята выходят в костюмах делового стиля. Юноши: костюм, сорочка и галстук в тон, носки в тон костюма, но темнее, туфли черные. Можно иметь при себе папку. Девушки: одежда однотонная, пастельных тонов. Это может быть юбка с блузой и жилетом. Обувь элегантная, удобная, каблук не очень высокий. Украшения недорогие, но и не яркая дешевая бижутерия.)
Ведущий. Мне всегда казалось, что экономисты - народ сухой и черствый, что для них музыкой звучат только цифры, расчеты и факты.
Ведущая . У нас есть возможность убедиться в противоположном. Потому что ребята сейчас будут петь. И я уверена, что сделают они это замечательно!
(Звучит песня команды «Эконом-класс» на мелодию песни о КВНе; муз. В. Шаинского.)
Снова в нашем мире
Экономики бушуют страсти.
Это значит - надо,
Надо больше нам о ней узнать.
Одолеть законы
Экономики - все в нашей власти.
Пусть это поможет
Меньше промахов нам совершать.
Давно мудрец один сказал:
«Я вас предупреждал».
А если ты предупрежден,
Значит - вооружен.
Пусть не решить нам всех проблем,
Не уйти от проблем,
Не мешает нам всем.
(Звучит песня команды «Деловые люди» на мелодию песни «Позвони мне, позвони»; муз. М. Дунаевского.)
Деловые люди мы,
Мы ответственны и четки.
Плану, делу мы верны,
Калькуляторам, расчетам.
Нам поспешность ни к чему,
Мы за ум и деловитость.
Постарайтесь, воспитайте,
Постарайтесь, проявляйте,
Люди, качества сии.
И тогда весь мир вокруг,
Станет вдруг благополучным.
Если будешь «с головой» -
В жизни многое получишь.
Подчинятся все судьбе
Экономики законы.
Следуй в жизни неуклонно
Мудрым и простым законам.
Да придет успех к тебе!
(Появляется госпожа Экономика.)
Игра - конкурс «Поиграем в экономику»
Цель: способствовать формированию находчивости, сообразительности, экономической грамотности.
Задачи: 1. образовательная: закрепление и осмысление изученного материала;
2. развивающая: развивать познавательную активность и творческое начало личности, критического мышления и адаптивные возможности к изменяющимся внешним условиям;
3. воспитывающая: совершенствование методики воспитательного воздействия на личность обучающегося через групповые и игровые формы; воспитание интереса к игре, предмету экономике.
Ход игры-конкурса
I Вступительное слово учителя:
Сегодня мы встретились здесь, чтобы показать свои знания и выявить лучших знатоков экономики. За каждое задание игроки получают монетки. Та команда, у которой в итоге окажется больше всего монет - выиграет.
Давайте вспомним, что же такое экономика?
Первоначально слово «экономика» означало искусство ведения домашнего хозяйства. Сегодня слово «экономика» имеет гораздо более широкое значение. Экономикой можно назвать хозяйство отдельного региона, страны, мира. Экономикой называют все отношения в обществе, связанные с деятельностью людей. Наконец, экономика - это наука о том, как люди и общество в целом могут удовлетворять свои потребности в товарах и услугах, имея ограниченные ресурсы. Кто же впервые придумал слово «экономика»? (Аристотель).
Задание: Этот термин ввел в научный оборот философ древней Греции Аристотель, в переводе с древнегреческого термин означает «законы хозяйства». (Ответ: Экономика).
Сейчас мы с вами проведем экономическую викторину.
Вопросы:
1) Какое животное всегда при деньгах? (поросенок: у него есть пятачок)
2) Как называли на Руси купцов, изгнанных из гильдии за систематические обманы и обвесы покупателей? (разгильдяи)
3) Назовите мероприятия, где цену набивают молотком? (аукцион)
4) Кто считает миллионы тысячами? (миллиардер)
5) Какую страну называют «банкиром всего мира»? (Швейцарию)
6) «Кока-кола» по отношению к «пепси - кола» это кто? (конкурент)
7) Назовите любимую монету попугая капитана Флинта (пиастр)
8) Как называется лицевая сторона монеты?(аверс)
9) Как называется оборотная сторона монеты?(реверс)
10) Лицо торговой точки это что?(витрина)
11) Какое сказочное животное умело изготовлять монеты простым ударом копыт?(антилопа)
12) Какая русская народная сказка демонстрирует эффективность коллективного труда?(репка)
Вы должны разгадать шифр, в котором спрятаны слова, имеющие отношение к экономике:
ПАРТАЛАЗ (зарплата)
ОВОДРОГ (договор)
КАНОЭКОМИ (экономика)
ЙЦТОВФАРЫВ (товар)
Экономические загадки-добавлялки:
|
На товаре быть должна Обязательна …(цена) |
Коль трудиться круглый год Будет кругленьким…. (доход) |
|
Журчат ручьи, промокли ноги Весной пора платить … (налоги) |
Как ребенка нет без мамы, |
|
Сколько купили вы колбасы, Стрелкой покажут вам точно. .(весы) |
Будут целыми как в танке, Сбереженья ваши в …(банке) |
|
Дела у нас пойдут на лад: Мы в лучший банк внесли свой.. (вклад) |
И врачу, и акробату Выдают за труд …(зарплату) |
|
Мебель купили, одежду, посуду Брали для этого в банке мы …(ссуду) |
На рубль - копейки, на доллары - центы Бегут-набегают в банке.. (проценты) |
Полностью урок можно скачать в начале страницы
Воспроизведение материалов на других сайтах возможно только с использованием гиперссылки на данную страницу или на главную страницу сайта
Ав торы: Ширяева В.В., зам. директора по УР, Смирнова В.Н., преподаватель спецдисциплин, ГБОУ СПО МКМП
по профессиональной ориентации школьников
Экономическая игра «ПРЕДПРИНИМАЙка»
Пояснительная записка
«Берись за то, к чему ты сроден, коль хочешь,
чтоб в делах успешный был конец»
И.А. Крылов
Каждый старшеклассник сталкивается с проблемой выбора будущей профессиональной деятельности. В современном мире насчитывается более 10 тысяч профессий.
Профессия – род трудовой деятельности, требующий специальной подготовки (знаний, практических навыков, компетенций). Выбор профессии – сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. Правильно выбрать профессию – значит найти свое место в жизни. Однако на этом пути школьники сталкиваются с различными неожиданностями, препятствиями, сложностями. Это связано с недостаточной информированностью о мире профессий, нехваткой знаний о самих профессиях и требованиях, которые предъявляются к работающим.
На сегодняшний день в профориентационной работе актуально взаимодействие старшей ступени школы с образовательными учреждениями системы СПО. Целью этого взаимодействия является оказание профориентационной поддержки учащимся школ в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности, профессиональное самоопределение студентов в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом потенциальных работодателей.
Новизна представленной разработки заключается в том, что она отличается от традиционных, наиболее часто используемых форм проведения профориентационной работы (профтестирование, экскурсии на производство, ярмарки профессий и т.п.). Проведение профориентационной работы в форме деловой игры:
1. усиливает заинтересованность ее участников в более глубоком понимании мира профессий;
2. является весьма продуктивной и эффективной;
3. активизирует творческую, познавательную деятельность школьников в области выбора профессии;
4. способствует закреплению уже приобретенных знаний о профессиях в рамках школьных уроков по профессиональному самоопределению.
Представленная деловая экономическая игра имеет практическую значимость не только для совершенствования профориентационной работы. Также она может завершать учебный школьный курс «Основы предпринимательской деятельности». Игра может проводиться автономно или включаться в серию тематических игр.
Социально-экономические преобразования в нашей стране предопределили появление и развитие предпринимательской деятельности.
Одним из направлений деятельности ГБОУ СПО МКМП является подготовка выпускников по специальностям экономического цикла. Для освоения этих специальностей необходимы знания основ предпринимательской деятельности.
Экономическая деловая игра «ПРЕДПРИНИМАЙка» проводится с целью знакомства учащихся 9-11 классов с такими популярными и востребованными профессиями как менеджер, коммерсант, экономист и др. Знакомство участников с игрой происходит непосредственно перед ее началом. Форма игры – командная. Место проведения – большая аудитория или актовый зал. Подготовительная работа к проведению игры заключается в подготовке раздаточного материала к конкурсным заданиям. Рабочая группа и ведущие – студенты Колледжа. Привлечение студентов к проведению игры обусловлено лучшим восприятием школьниками материала, в следствие небольшой возрастной разницы между участниками игры и ведущими.
Деловая игра способствует проявлению таких качеств личности участников, как дисциплинированность, ответственность, чувство долга, умение работать в коллективе и создает условия для большой эмоциональной включенности игроков в процесс.
Подведение итогов игры сопровождается вручением призов, специально учрежденных наград за отдельные этапы игры и служит фактором мотивации для дальнейшего знакомства с профессиями экономической направленности и выбора учебного заведения СПО.
Рефлексия:
· выделяется общий положительный результат работы;
· освещаются позиции, занятые командами;
· анализируются правильные и ошибочные решения;
· обосновываются оптимальные подходы к решению заданий;
· очерчивается круг знаний и навыков, необходимых для изучения профессий экономической направленности.
Сценарий проведения деловой игры
«ПРЕДПРИНИМАЙка»
Цель игры – познакомить участников игры с основными понятиями предпринимательской деятельности.
1. формирование навыков работы в группе;
2. оценить свою готовность к профессиональной деятельности области предпринимательства;
3. профессиональное ориентирование по специальностям «Экономика и бухгалтерский учет», «Коммерция»
Материально-техническое обеспечение:
1. мультимедийный комплекс;
2. раздаточный материал: карточки-задания, ребусы, кроссворды;
3. канцтовары
Ход мероприятия
1.Организационный момент (5-8 мин.)
Участники знакомятся с конкурсной программой, составом жюри.
Формирование двух команд по 7-10 человек, выбор капитанов.
Каждая команда придумывает название и девиз.
Представление команд.
Команды получают конкурсное задание.
2. Выполнение конкурсных заданий.
1. Конкурс «Найди пару» Время выполнения задания 10 мин.
Задание: каждой команде выдаются карточки-задания. Необходимо разделить слова на части, которые могли бы служить частями новых слов (название некоторых профессий и экономических понятий).
Пример: ПРОГ-рамма и гип-НОЗ = ПРОГНОЗ
Побеждает та команда, участники которой за определенное время найдут пару из двух частей разных слов, составят новое слово.
Задание для 1 команд Задание для 2 команды:
ЦЕ – МЕНТ ИМ – ПУЛЬС
НА – РЕЗ БЕ – ДА
КОН – ТАКТ РЕБЕ – НОК
АН – ТРАКТ САМО – ВАР
БАР – ЖА ОБ – МЕР
БИР – КА ФЕР – МЕНТ
ЛЕС – КА РЫ – БА
ПРЯ – НИК ПОРТ – РЕТ
БРО – НЯ ТО – ПАЗ
АН – КЕР АРЕН – А
ХА – ЛИФ ПО – ТОК
ТЕР – КА ВАР - ВАР
ЛИФТЕР, ЛЕСНИК, ПОВАР, ФЕРМЕР
БРОКЕР, БИРЖА АРЕНДА. РЫНОК,
КОНТРАКТ, ЦЕНА ТОВАР, ИМПОРТ
2.Ребусы. Примерное время выполнения задания 6-8мин.
Задание: каждой команде выдается равное количество карточек-ребусов, в которых зашифрованы некоторые понятия профориентации. Расшифруйте их. Побеждает команда, которая быстрее расшифрует все ребусы.
3.Конкурс капитанов. Метаграммы.
Примерное время выполнения задания 3-5 мин.
Метаграмма – это загадка, в которой из слова путем замены одной буквы на другую слово получает новое значение.
Пример: БаРЖА – БиРЖА, чЕСТЬ – лЕСТЬ.
Задание: капитаны получают по две карточки-задания с метаграммами. Побеждает команда, чей капитан быстрее выполнит задание.
Задание для 1 команды:
С буквой «Т» со сцены звучат стихи,
песни и музыкальной исполнение.
С «Н» - предприятий формы объединения.
(концерТ - концерН)
С «А» - я полосатый и мягкий,
Удобный для отдыха взрослых и детей.
С «О» - у меня на лентах золотые якоря.
На реях и по мачте карабкаюсь кошкой я.
(матрАс – матрОс)
Задание для 2 команды:
В магазине и рынке
Ты легко найдешь меня.
Если сменишь «Т» на «П»,
То профессией стану я,
И на кухне увидишь ты меня.
(Товар – Повар)
С буквой «О» товары вывозят из страны.
А с «Е» - специалист по разрешению
Спорных и трудных вопросов между людьми.
(экспОрт – экспЕрт)
4. Пять «Я»
В мире слов есть много слово,
Которые в конце содержат «Я».
Ты эти слова не раз встречал,
Пусть они заговорят.
Задание для 1 команды:
1. приспосабливает нас к окружающей жизни и труду (адаптация)
2. приносит владельцу постоянный дивиденд (акция)
3. объединяет людей (ассоциация)
4. вложение деньг в дело (инвестиция)
5. снижает количество бумажных денег у людей (дефляция)
Задание для 2 команды:
1.соперничество между деловыми людьми (конкуренция)
2. помогает выбрать профессию (профориентация)
1. создает малое предприятие (кооперация)
4.приносит владельцу ежегодный процентный доход (облигация)
5.Передает человеку часть государственного имущества (приватизация)
5. А ну-ка, собери!
Задание: каждая команда получает комплект с равным количеством карточек. В каждом комплекте есть карточки с буквами, пустые карточки обозначают пробелы между словами. У 1-ой команды первая часть пословицы о труде, у второй – вторая часть той же пословицы.
Подсказка: в первой части пословицы есть частица отрицания и глагол, вторая часть пословицы начинается с тире и тоже содержит глагол.
Ответ: Не спеши языком – торопись делом.
Список литературы
1. Дидактический материал по курсу «Твоя профессиональная карьера». Кн. для учителя / И.П. Арефьев, Т.В. Васильева, А.Я. Журкина и др. Под ред. С.Н. Чистяковой. – М.: Просвещение, 1998
2. Твоя профессиональная карьера: учеб. для 8-11 кл. общеобразоват. учреждений / М.С. Гуткин, Г.Ф. Михальченко, А.В. Прудило и др. Под ред. С.Н. Чистяковой, Т.И. Шалавиной – М.: Просвещение, 1998
3. Трайнев В.А. Учебные деловые игры в педагогике, экономике, менеджменте, управлении, маркетинге, социологии, психологии: методология и практика проведения: учеб. пособие для студентов вузов – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005
4. Фирсов Е.Г. Экономика. Интеллектуальные игры для школьников. – Ярославль: «Академия развития», 1998
Тема: Занимательные моменты истории бухгалтерского учета.
Цель: Развитие интереса у учащихся к своей профессии, ее истории; обобщение, обогащение и углубление знаний по предмету; развитие умения работать в группе, развитие умения понимать и оперировать переносным смыслом текста, создание состязательного настроя; совершенствование навыков умственной деятельности в условиях ограниченного времени, а также в режиме “мозгового штурма”.
Оборудование: Счетные палочки, камешки, счеты, калькулятор, карьерки.
Офромление: Портрет Луки Пачоли; международный герб бухгалтеров; плакаты: “Одна из главных ролей человека в современном мире – это роль труженика, занятого трудовой деятельностью”, “Сделать хороший выбор профессии – это значит выбрать такую работу, которая нужна обществу и которая должна приносить вам радость, удовлетворение и доход”.
Форма проведения: устный журнал с использованием репродуктивных и проблемных вопросов.
Порядок проведения:
1-й ведущий:
Есть некий час – как сброшенная клажа:
Когда в себе гордыню укротим.
Час ученичества – он в жизни каждой
Торжественно необратим.
(М. Цветаева)
Пифагор говорил: “Начало - половина целого”. То же самое можно сказать и относительно зарождения учета. Он возник вместе с человеческой цивилизацией 6 тысяч лет тому назад. И первые его шаги имели огромные последствия для истории. Потребности хозяйственной жизни вызвали развитие учета, что в свою очередь стимулировало рост цивилизации, особенно таких неотъемлемых ее частей, как письменность и математика. Первые следы развитых систем учета находят в долинах рек Тигр, Нил, Евфрат.
В Древнем Египте несколько тысяч лет тому назад научились делать папирус, на свитках которого регистрировались факты хозяйственной жизни, проводились инвентаризации имущества и текущий учет получения и выдачи серебра, хлеба и т.д. По окончании дня составлялся отчет. Значительным моментом материального учета было ежедневное выведение остатков.
Древний Египет – родина счетоводства на свитках папируса (“свободных листах”), в то время, как в Вавилонии впервые стали вести учет на карточках, сделанных из мягкой и влажной глины в виде пластинок-“таблеток”. Тростниковой палочкой на этих пластинках делали надписи и хранили их в глиняных кувшинах или тростниковых корзинах.
2-й ведущий: В Персии расцвет учета приходился на 522-486 гг. до н. э. Оплата работы осуществлялась натурой и деньгами по “требованию-наряду”. Находившиеся в разъездах чиновники предъявляли письма (командировочные удостоверения) и получали продовольствие по нормам. Бухгалтеры и контролеры регистрировали и факты хозяйственной жизни, и анонимные письма, и назывались торжественно – “глаза и уши царя”.
Во времена античного мира учет делает шаг вперед. В Древней Греции учет ведется на дощечках, выбеленных гипсом, или на папирусе. Греция стала родиной первого счетного прибора – абака , доски с желобками, по которым передвигались камешки. Каждый из желобков предназначался для отделения целого ряда. В Древней Греции велся учет материальных ценностей, и только богатые люди назначались на должности с материальной ответственностью. Государству были выгодны недостачи: если кто-то украл 5 драхм, он отдавал 50, т.е. покрывал недостачу в 10-кратном размере. Для доказательства достоверности отчетов проводились инвентаризации.
3-й ведущий: В Афинах отчетность носила публичный характер, данные выставлялись вдоль дорог, в народном собрании. Разграничивались учетные и контрольные функции. Ревизор имел равные права с “главным бухгалтером” и в тоже время не зависел от него.
В Риме записи в учете выполнялись на холсте, папирусе, пергаменте, на деревянных, покрытых воском дощечках. Основные достижения проявились в создании системы учетных регистров. В древнеримской бухгалтерии первая книга предназначалась для ежедневной записи факторов хозяйственной жизни; эту книгу в дальнейшем называют мемориалом. При регистрации долгов впервые возникают термины “дебет” и “кредит”.
4-й ведущий: А теперь давайте попробуем подобрать русские пословицы к приведенным ниже утверждениям с точки зрения бухгалтерского учета. За каждый правильный ответ участник получает карьерку.
Подтвердите пословицей, что:
- материально ответственные лица должны нести наказания за недостачи, хищения. (Сколько веревочке не виться, а кончику быть.)
- сразу не становятся опытным бухгалтером, на все нужно время. (Москва не сразу строилась.)
- один опытный бухгалтер стоит двух неопытных. (За одного битого двух небитых дают.)
- бухгалтер не добьется результатов, если возьмется сразу за несколько дел. (За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.)
- и опытный бухгалтер может ошибаться. (И на старуху бывает проруха. Конь о четырех ногах, и тот спотыкается.)
- сначала нужно провести маркетинговое исследование, а потом открывать свое дело. (Не зная броду, не суйся в воду.)
- нуждающийся в чем-либо человек изобретателен. (Голь на выдумки хитра.)
- найдется кто-либо, кто займет вакантное место бухгалтера. (Свято место пусто не бывает.)
- от плохого бухгалтера следует избавиться. (Худую траву из поля вон.)
- качественная работа бухгалтера говорит сама за себя. (Хороший товар сам себя хвалит.)
(Подводятся итоги )
1-й ведущий: Возникновение печатной бухгалтерии связано с двумя именами: Бенедетто Кортульи и Луки Пачоли.
Лука Пачоли (1445-1515) – выдающийся итальянский математик, написавший первую печатную книгу по бухгалтерскому учету. Он родился в маленьком провинциальном городке Борго Сан-Сеполькро. Мальчиком его отдают учиться в мастерскую художника Пьеро делла Франческа, который был не только художником, но и ученым. Л. Пачоли, прирожденный математик, был влюблен в мир чисел также, как и его учитель. Девятнадцатилетним юношей Пачоли переезжает в Венецию и становится воспитателем сыновей богатого купца. Он помогает отцу учеников в ведении конторских книг. В 1470 г. он написал учебник по коммерческой арифметике для своих воспитанников. В том же году он переехал в Рим, где поселился в доме архитектора, ученого, писателя, музыканта Леона Батиста Альберти, оказавшего огромное влияние на духовный мир Пачоли.
2-й ведущий: 1494 г. – год выхода в свет знаменитого “Трактата IX о счетах и записях”, помещенного в фундаментальном труде “Сумма арифметики, геометрии, учение о пропорциях и отношениях”. В своей работе автор специально выделяет отдел IX, посвященный вопросам применения математики в коммерческом деле. В отдел входят 12 трактатов: о товариществах, об арендах, о векселях и вексельных сделках, процентных вычислениях, счетах и записях и т.д. Бухгалтерский учет Пачоли трактует как прикладную математическую дисциплину. Печатная работа приносит ему славу, трактат переводят на множество языков. Л. Пачоли приглашают в Миланский университет (1496-1499) на кафедру математики.
3-й ведущий: Шли годы, век сменялся веком, появляются новые определения бухгалтерского учета. Немецкий бухгалтер В. Швайкер писал: “Бухгалтерия есть не что иное, как искусная запись, или описание торговых и иных сделок, домашнего хозяйства, доходов, ренты и тому подобных операций при получении, покупке, отсылке, продаже и других явлениях, которая, правильным и искусным способом примененная, могла бы безошибочно, немедленно и без затруднений привести к конечному результату”.
Большим достижением В. Швайкера было то, что он попытался сгруппировать все факты хозяйственной жизни торгового предприятия и свести их к 150 стандартным проводкам.
В разработках английских бухгалтеров выделяются амортизация, формы счетоводства и теория счетов. Во Франции Ф. Кенэ писал, что учет “является одной из отраслей управления, отличающейся крайней сложностью и наиболее склонной к неустройствам”. Ф. Менигр впервые ввел сложную проводку. Ж. Савари настаивал на необходимости ведения как основных, так и вспомогательных книг. Таким образом, он делил счета на синтетические и аналитические.
4-й ведущий: Учет в России формировался и испытывал влияние европейской бухгалтерской мысли. Учет велся в монастырях, поместьях, домашнем хозяйстве, торговле и ростовщичестве, строительстве и промышленном производстве. В монастырях существовал сложный порядок распределения обязанностей и учета: материальная ответственность за все ценности распределялась солидарно с казначеем (ответственным за денежные суммы); казначей хранил ключи от складов; смотритель (ревизор) опечатывал склады. Для денежных доходов открывалась книга, где указывались дата, источник поступления, расход казначеем или смотрителем. Велись книги сведений об урожае, списании продуктов.
В поместьях учет начинается с XVII в. Объект учета – крепостные. Учет крепостных велся как синтетический , а скота, инвентаря – как аналитический. Проводилась инвентаризация людей и ценностей. Записи велись или на бирках, или в книге. Отработанное на барщине время регистрировалось в табеле. Кроме табеля велись:
1) хлебная книга;
2) денежная тетрадь;
3) тетрадь учета поборов с мужиков;
4) домашний журнал о жалобах, побегах, сведения о рождении и смерти крестьян.
В домашнем хозяйстве основу учета составляла смета. Во второй половине XVIII в. в учете возникает направление в создании науки домоводства. Предлагалось ведение ежедневной книги-журнала движения провизии с записями о выделении провизии для господ и слуг. По окончании месяца выводились остатки, т.е. подводились итоги.
Значительные изменения в организации учета произошли при Петре I, который уделял большое внимание подготовке в специальных школах грамотных людей, знающих счет и умеющих вести учетные книги. Для изучения счетоводства по европейскому образцу за границу посылали специальных лиц, переводили на русский язык книги по коммерческому делу. Петр I добивался не только точного учета государственных доходов и расходов, но и правильного ведения учета на казенных заводах. Была создана “Ревизий-коллегия”.
1-й ведущий: А сейчас давайте проведем экономический аукцион. Тот, кто правильно отвечает на поставленный вопрос получает карьерку, кто отвечает неправильно – тот отдает ее ведущему. Итак, начинаем.
1. Известный русский бухгалер Ф.В. Езерский не допускал использования таких слов, как “дебет”, “кредит”, “сальдо” и требовал писать и говорить “приход”, “расход”, “остаток”.
Вместо каких слов он требовал говорить “дневник”, “приказ”? (дневник – журнал, приказ – ордер).
2. В основу классификации объектов бухгалтерского учета могут быть положены различные принципы. Существовала следующая, непривычная на взгляд современника, “классификация” инвентаря: издающий членораздельные звуки, издающий нечленораздельные звуки, немой.
Кто или что относился (относилось) к этим группам учетных объектов? (Рабы, скот, инструменты).
3. В романе И. Ильфа и Е. Петрова “Двенадцать стульев” гробовых дел мастер Безенчук говорит Ипполиту Матвеевичу: “Нимфа”, туды ее в качель, разве товар дает? Разве может она покупателя удовлетворить? Гроб – он одного лесу сколько требует…”.
К какому виду имущества похоронного бюро “Нимфа” будут относится гробы, а к какому – лес, из которого они изготавливаются? (Гробы – готовая продукция, лес – материалы).
4. В основные средства включаются крупные зеленые насаждения и многолетний рогатый скот (из студенческого ответа).
Найдите ошибку в ответе студента. (Многолетние зеленые насаждения и крупный рогатый скот).
5. Товарным знаком АО “Петрохолод” является морж. Для упаковки мороженного, которое производит “Петрохолод” в виде шестигранного батончика, придумали забавного моржонка Митю и его подружку Дашу.
К какому виду имущества АО “Петрохолод” относится морж, морженок Митя, морженок Даша? (Товарные знаки включаются в состав нематериальных активов).
6. Верите ли вы, что при оценке навоза некоторые бухгалтеры исходили из того, что навоз – “дар природы” и, как воздух и вода, ничего не стоит?
(Да, этой точки зрения придерживался немецкий ученый Ламбаль.)
7. 6 декабря 1796 г., на следующий день после того, как тело Екатерины II вместе с гробом Петра III покинуло Зимний дворец, чтобы отправиться в Петропавловский собор, перед царской резиденцией запылал костер – жгли знаменитые ассигнации.
Почему жгли деньги? (Павел решил отказаться от выпуска бумажных денег. Это новшество впервые в русской истории ввела его мать – Екатерина II)
8. Один из афоризмов китайского мыслителя Конфуция гласит:
Лишь та – ошибка, что не справляется.
Существуют ли такие документы в бухгалтерском учете, в которых не допускается исправлять ошибки? (Банковские документы и некоторые кассовые документы, например приходный и расходный кассовый ордер).
9. В “Золотом теленке” И. Ильфа и Е. Петрова мы читаем: “Уселся за свой стол и Корейко. Утвердив загорелые локти на письменном столе, он принялся вносить записи в контокорректную книгу”.
Что называется контокоррентом? (Это счет, открытый для взаимных расчетов с каким-то лицом).
10. Лука Пачоли писал: “У многих принято вносить также инвентарь в эту книгу, но так как она многим попадает в руки и на глаза, то не советую записывать в нее полностью все свое движимое и недвижимое имущество”.
О чем говорит здесь Лука Пачоли? (О коммерческой тайне).
2-й ведущий: Теперь можно подвести итоги. Подсчитайте свои карьерки. А пока вы считаете, я хочу прочитать такие строки из стихотворения Вениамина Бутенко:
Бухгалтеры – народ бумажный,
Сухой, сидячий и чернильный,
Физически не очень сильный,
Но тем не менее – двужильный.
Бухгалтеры подков не гнут,
А множат, вычитают, делят.
И линию одну ведут:
Чтоб дебет выше был, чем кредит.
(Участники награждаются призами).
3-й ведущий: В 1944 г. французский ученый Жан-Батист Дюмарше предложил международный герб бухгалтеров, состоявший из трех фигур: солнца – бухгалтерский учет освещает хозяйственную деятельность; весов – баланс; кривой Бернули, символизирующей, что учет, однажды возникнув, будет существовать вечно, и девиза “наука, доверие, независимость”. В 1946 г. Ж.-Б. Дюмарше умер, а Международный конгресс бухгалтеров в том же году утвердил этот герб как интернациональную эмблему счетных работников.
Гимн бухгалтеру
Что-то песен мало о бухгалтере,
Или так профессия скучна?
Или весь секрет в “сухом” характере?
Может, их работа не важна?Нет и нет: все это устарело,
Нынче в первом спросе – интеллект.
Все бы государство проржавело,
Если весь учет свести на нет.Нынче кто по–умному считает
Им самим по–сути цены нет.
Нынче каждый четко понимает,
Что грядет могущества рассвет.А мостят могуществу дорогу,
Те, кому подвластны цифр рентген.
Нынче, кто шагает с ними в ногу,
Сальдо положительное всем.Будут, будут песни о бухгалтере,
Ведь пришли другие времена.
Новое родилось и в характере,
Их работа так теперь важна.
Список используемой литературы:
1. Каморджанова Н.А. Бухгалтерский учет: вопрсы,
тесты, игры: Учеб. пособие. – М.: Финансы и
статистика, 2000.
2. Русалева Л.А. Теория бухгалтерского учета:
Учебное пособие. – Ростов н/Д: “Феникс”, 2002.
3. Соколов Я.В. Истоия развития бухгалтерского
учета. – М., 1985.
4. Помазков Н.С. Учет в докапиталистических
системах хозяйства. – Л., 1940.
5. Бауэр О.О. Мемуары к истории бухгалтерии и
памятники священной старины. – М., 1911.
6. Кенэ Ф. Избранные экономические произведения.
– М., 1960.
7. Галаган А.М. Счетоводство в его экономическом
развития. – М., 1927.
8. Жуков В.П. Словарь русских пословиц и поговорок:
Около 1200 пословиц и поговорок. – 4-е изд. испр. и
доп. – М.: Русск.яз., 1991.
9. Карамзин Н.М. Об истории государства
Российского / Сост. А.И. Уткин. – М.: Просвещение,
1990.
10. Большая советская энциклопедия. В 30-ти томах. –
3-е изд. – М.: Советская энциклопедия.
Владимирская библиотека.
Библиотекарь Павловская Ирина Петровна.
БИЗНЕС-СТАРТ. Экономическая игра для школьников. Проведена для ребят 9-11классов очень интересно . К игре заготовлены и представлены плакаты: Заповеди бизнесмена; Советы юному коммерсанту.
Библиотекарь: Ребята, вы все смотрите телевизор, у вас компьютер, радио, книги. Знаете и слышали о бизнесменах. Вы хотите стать преуспевающими? Это не только профессия, но и особый склад мышления. Давайте проверим ваши способности «делать миллионы» Согласны?
Ответьте на вопросы:
1.Что означает слово «бизнес»? Бизнес - хозяйственная деятельность (дело), приносящая доход или дающая другую выгоду. Бизнесмен как бы включается в азартную игру с огромным количеством хитроумнейших комбинаций, неожиданных ходов, тонких расчётов. Он входит в зону риска и приключений, где смелость нужна не меньше, чем доскональное знание конъюктуры рынка. И сегодня нашим участникам нужно проявить все эти качества, ведь, возможно, сегодня они сделают первый шаг в большой мир бизнеса. 2. Этот термин ввел в научный оборот философ древней Греции Аристотель, в переводе с древнегреческого термин означает «законы хозяйства». (Ответ: Экономика). 3.Что вы покупаете в магазине? 4.Денежная единица России? 5.Денежная единица США? 6.Как называется потребность людей в том или ином товаре? (спрос) 7.Назовите учреждение, где хранятся деньги других?
Библиотекарь: Одна из заповедей бизнесмена гласит: «Удача сопутствует образованным». Сегодня настоящий коммерсант-это высокообразованный специалист.
Для того, чтобы заниматься бизнесом и вращаться в деловом мире необходимо обладать суммой экономических знаний, разбираться в специальных терминах.
1конкурс на знание экономических терминов.
Что такое инвестиция? (имущественные и интеллектуальные ценности, вкладываемые в объекты предпринимательской и другой деятельности).
Что за профессия брокер-посредник? (человек, содействующий совершению сделок между продавцом и покупателем).
Что такое маркетинг? (комплексная система мероприятий по управлению производственно - сбытовой деятельностью, основана на изучении рынка с целью максимального удовлетворения потребностей покупателей)
Как вы понимаете слово аукцион? (продажа с публичного торга, способ продажи товаров на основе конкурса покупателей).
Что такое дивиденд? (Доход, прибыль, получаемые владельцем акций по результатам деятельности акционерного общества.)
Ноу-хау. объясните что это? (научно - технические, коммерческие и другие сведения, которые дают определённые преимущества предприятию или лицу, их получившему).
Мы узнали всё или почти всё необходимое для того чтобы открыть своё дело.
2 Конкурс для команд: «Своё дело»
(придумать название, вид деятельности, объясните свой выбор.) Перед вами плакат с названиями предприятий. Вам необходимо выбрать одно из них и определить тот вид деятельности, которым вы будете заниматься. Обосновать свой выбор и объяснить, как собираетесь работать, нужно ли, по вашему мнению, предприятие нашему району.
Игра для болельщиков
Экономические загадки- добавлялки:
Молодцы, ребята! Фирма создана, связи налажены. Чего не хватает для полного успеха?
Игра для болельщиков .
Вопросы:
1) Какое животное всегда при деньгах? (поросенок: у него есть пятачок)
3) Назовите мероприятия, где цену набивают молотком? (аукцион)
5) Какую страну называют «банкиром всего мира»? (Швейцарию)
6) «Кока-кола» по отношению к «пепси - кола» это кто? (конкурент)
7) Назовите любимую монету попугая капитана Флинта (пиастр)
8) Как называется лицевая сторона монеты?(аверс)
9) Как называется оборотная сторона монеты?(реверс)
10) Лицо торговой точки это что?(витрина)
Задание 4.«Пословицы» , загадки.
| Маленькая, кругленькая Из кармана в карман скачет. (монета) | Мала, кругла, покатна, как убежит, не догонишь. (монета) |
| Как не берегутся, а растрясутся. (деньги) | Штучка невеличка, а всякому нужна. (деньги) |
| Для всех мы в обилии рождаемся на свет. У одних нас много, а у других нас нет. (деньги) | Кто меня сделал - не сказывает, Кто меня не знает - принимает, А кто знает - на двор не пускает. (фальшивая деньга) |
| Маленько, кругленько из тюрьмы в тюрьму скачет, весь мир обскачет, ни к чему сама не годна, а всем нужна. (монета) | |
| Без ног ходят (деньги) | Кругло, мало, всякому мило. (монета) |
Задание для команды 4 . Молодцы, ребята! И смекалки, и юмора вам не занимать. Теперь посмотрим, как вы будете выкарабкиваться из экстремальных ситуаций, но прежде выслушаем жури.
Итак 4 конкурс. Предприятие, которое вы возглавляете, столкнулось с серьёзной проблемой. Выберите конверт с описанием проблемной ситуации. Через минуту вы объясните, как намерены выйти из ситуации.
Игра для болельщиков: Продолжи пословицу.
Уговор дороже (денег). У него денег куры (не клюют). С деньгами мил, без денег (постыл). Больше денег (больше хлопот). Копейка рубль (бережет).
Деньга деньгу.. .(наживает).
Деньга на деньгу.. .(набегает).
Только ума на деньги.. .(не купить).
Больше денег - больше... (хлопот).
Денежки - что голуби: где обживутся, там и...(поведутся).
Выступают команды. Подводим итоги.
5 Конкурс: «Деньги любят счёт» на смекалку.
Вы взяли кредит на сумму 100 тысяч под 30%. На эти средства закупили партию книг в количестве 300экз. по цене 120 руб. за один экземпляр, 4 тыс.руб. ушло на перевозку, реализовали книги по цене 450 руб. за штуку. Какова ваша прибыль?
Игра с болельщиками.
6 конкурс для команды.
Библиотекарь: Помните заповедь: «Будь весел»? Люди, добившиеся успеха в бизнесе, считают, что этим не в последнюю очередь они обязаны своему весёлому, неунывающему нраву, особенно выручавшему, когда дела шли плохо. «Будьте веселы, - советуют они, - вокруг и без того хватает грустных физиономий». Фортуна отдаёт предпочтение, как правило, тем, у кого есть чувство юмора. Настоящий бизнесмен обязан производить впечатление. Для этого, помимо милиционера, факса, БМВ, бриллиантовой булавки, нужна определённая манера говорить, неотразимо действующая на клиента и деловых партнёров. Перед вами - образцы фраз. Нужно, используя одну из них, придумать забавный случай
Знаете ли вы, что означает выражение «ва-банк» и каково его происхождение? В переводе с французского - банк идет, так игроки оповещали партнеров, что они готовы играть на весь банк. Выражение «ва-банк» давно уже значит - идти на большой риск, действовать с отчаянной смелостью.
Конкурс для наших игроков будет связан с риском.
1.Название этих денег произошло от латинской надписи на монетах нормандского князя: «Сит тиби, Христе, датус квем ту инсе регес дукатус». В переводе это означает: «Так тебе, Христос, предан тот, кого ты сам наставляешь, владыко». А как эта денежная единица называется сейчас?(Дукат)
2. Этим термином обозначали умение владеть оружием и управлять колесницами; сейчас этим термином обозначают умение управлять людьми или предприятиями. (менеджмент, происходит от анг. Слова управление, руководство, администрирование, лидерство.
Библиотекарь Итоги игры.
Спасибо всем участникам, которые сегодня в полный голос заявил о себе как о претендентах на бизнесменские кресла.
Подводим итоги. Но ребята, вы сегодня не сказали главного - по какой бы лестнице успешности вы не поднимались, на какую бы ступень не взошли, помните, что главное при этом всегда оставаться человеком. Это тоже профессия - быть человеком. Вы все войдете в этот удивительный взрослый мир. Кто-то в качестве предпринимателя, кто-то в качестве наемного рабочего, кто-то станет профессиональным экономистом.
И мы очень надеемся, что спустя годы, вы с улыбкой будете вспоминать свои первые шаги по городу деловых людей.
У кого-то эта игра получится лучше, кого-то постигнет неудача.
Но лучше неудача в игре, чем в жизни!
